
窃取56个专业课程的结构,更新50套以上的专业书籍 - 研究,并申请6个新的地方和新的质量问题……尚未在Xinjiang的新疆军事区域进行全面的培训基地,自去年以来一直在培训培训之后,并非常满意。这项成就的背后是基地为关注部队需求而采取的坚实步骤,并继续提高培训的质量和效率。
“战场需求是研究的方向,部队的需求是训练的标准。”基本领导人介绍了他们负责升级培训和技能,以确定多年军事区域军事地区许多武器的专业成员多年。近年来,随着我们继续重复和升级武器和设备以及培训单位的更多不同活动,需要加强教授的培训新兴领域和创新培训方法中的人才变得越来越紧迫。
“过去,我们教导并了解了士兵学到的知识;现在,我们将尽力教导部队需要什么来产生战斗的有效性。”基本领导人告诉记者,为了准确符合未来战场的需求,并缩短了从教室到战场的距离,他们经历了稳定的探索和努力。
放学后,我感到羞耻 -
是因为基础没有正确地指导,或者军事训练不是很好
在成为球队的负责人9年之后,您必须工作越多,就越容易,但是Zhao Jinpeng是新疆军事地区某个部门的第二级领导人Zhao Jinpeng感到,您的工作越多,您的工作就越努力。
班江(Zhang jianjun国会议员在新疆军事地区的全面培训基地。在一种练习中,炮兵位置遭到“敌人”的袭击,而基准的炮兵枪船长被“死”。根据计划,张江必须更换并订购。但是,由于他不习惯枪手的指挥和控制终端的运作,因此他最终未能准确击中目标。稍后问,我得知张江在休息时间没有参与枪手的命令。
另一个时候,一家班级公司Li Qiang去了基地参加“四次会议”教练培训,毕业后,他凭借他的“伟大士兵”证书回到了公司。 Zhao Jinpeng感到沮丧的同时,计划李·齐安(Li Qiang)试图在训练中取代球队的头部。出乎意料的是,即使李·齐安(Li Qiang)非常擅长说话,但在组织战术课程培训时,他仍然很忙和困惑。
“过去,每个单位都是你由自己的部队或单位指导团队在一个小组中进行了训练。目标训练是根据他负责的各种活动和环境进行的。
Zhao Jinpeng到达公司后,在老队领导人的训练下,他迅速前进。在参加团教学的培训团队之后,他晋升了一名中士,加入了党并做出了贡献。在加入军队的第三年,他曾担任小队的负责人。后来,Zhao Jinpeng成为公司培训的骨干。
“在基地基于集中培训模型的基础之后,每个单位的士兵,无论是新兵的新培训阶段还是售出的专业学习培训阶段IERS通过培训基地进行了均匀的培训,然后在毕业后返回公司。” Zhao Jinpeng说,新的培训模式曾经带来了许多需要“一对一”的问题。
该部门的许多士兵报告说,在实施新训练模型的开始时,尽管从基地释放的学术士兵可以在所有评估中符合标准,如果他们可以完全适应该职位,如果他们能够完全适应位置和位置。
是因为基础没有适当地教授,还是军事训练未经训练?这些暴露的问题还将一群人的注意力集中在新疆军事地区的全面培训基地的党委员会中,他们立即前往军队进行研究。
公司指挥官说,一个特定的部门,学生士兵的毕业通常是在单位培训期间。他们从基地毕业后,嘿,直接进入了他们的座位,这将在能力和职位之间造成一定程度的不匹配。为了结合士兵的能力和特征,该部门以前建立了一个类似于学术营房的“专业训练营”,以进行自适应工作培训。经过深入培训,学术营房将返回其公司。
“此程序也是一个无助的举动。要培养一场合格的战斗,教室理论和战场经验,需要需要。”新疆军事区的一个部门的领导人将对战斗的有效WAR进行数据评估数据评估,如果基本训练概念无法满足部队战斗的实际需求,那么农民的训练周期将不仅很短,而且可以扩大。
完成学术培训后,如何缩短调整周期?如何适应位置?基地可以释放部队需要的部队吗?作为调查加深了,一群来自基地党委员会的人逐渐认为,基地和培训部队需要认真研究这些问题。
主要的培训目标是“背部” -
“要在基地进行军事训练”,您需要通过多少层次
“解决问题的要点在于基地和培训部队如何实现'同等供应'。”基础干部刘海芬(Liu Haifeng)近年来被解释为基础基础实践模型的全面扩展,基础逐渐为学生的培训,管理和评估逐渐排序了一组适当的标准和标准。但是,进行各种活动的训练部队有自己的下属士兵的军事阅读需要。如果基本培训和评估标准与军队的需求不符,则可以在一定程度上产生战斗的有效性。
几个月前,军事Y对新疆军事区的军事分支机构的培训踢了基地。作为防空人员的主要目标培训,新疆军事区域的生活方式Munna Qu tu已从SA前训练线登上了训练。
两年前,在新的基础培训后,Munai Qu tu参加了一个专业的培训营。但是当Munny Qu阻止公司并获得职位时,他得知他在基地所学的设备与该单位的设备不同。他在训练期间学到的知识与军队的实际需求不同,这导致他不适合公司的训练节奏一段时间,并反复撞到墙壁。
为了帮助Munna Qutu尽快通过适应期,指挥官Gong组成了一群公司助理,面对教学和培训。很快,Munna Qutu继续对公司的培训节奏,并成为培训的脊椎。
“ oUR士兵接受了基地训练,他们的能力和特征直接影响了部队战斗的有效性水平。如何练习?什么是培训?培训的重点是什么?基地必须与我们达成协议。 “公司指挥官锣承认,从过去的“军事军队使用军事训练”到当前的“在基地训练中使用军队进行军事训练”,我们不仅应该调整模式的变化,而且还应考虑改变。列出了旨在研究和改善该培训营的内容作为“需求清单”,并将其带到培训营。
鉴于这一“需求清单”,记者发现,军官和士兵的需求与阳光培训非常自信,密切相关。
在实时培训中,公司的设备突然并没有激发。面对复杂的电路集成系统,Munn Qutu和一些骨干不知道从哪里开始,因此他们只能致电帮助来自专业组织者。调查后,最终发现一个小型电子组件已经上传到某个部分,导致短路,并且可以通过简单地更换附件来正常运行。
“我想加强大部分训练营的大部分是与新设备相关的理论知识和紧急组织能力。该公司目前需要该领域的才能。” Munai Qudu承认,即使是公司iPdistib的设备也变得更加容易,电气整合的水平也越来越高。如果没有坚实的理论基础,一些看似简单的错误很难看到和消除。
在收到由学术士兵阵容负责人张·北京(Munai Qudu)提交的“需求清单”之后,它被接受:“在这样的名单中,我们更瞄准了培训。”在最近的一批学术士兵中,张北京发现各种训练部队和各批次的学术士兵的需求点不同。
一些学生刚刚搬到他们的职位,拥有薄弱的基础,并想知道理论和技能。一些学生拥有丰富的设备使用经验,并希望完成专业评估技能;一些学生正在公司中,他们很快就会分发新设备并希望提前掌握设备技能;一些学生在培训领域发现了新的问题和矛盾,并想重新升级...但是有一件事是一样的,他们想在学习中取得成功,并在返回单位后进入战斗位置。
“现在,在各个方面都更快地更新和更换了不同类型的设备,更易于操作,更准确的战斗以及更高的要求。”张北京说,他不怕需要更多的士兵,但害怕不知道士兵需要什么。这是一个关键问题 - 培训和S的概念是否基地的杀戮可以与部队战斗的实际需求无缝连接。“正常研究和需要”修复教学模型 -
教战争 - 战争阶级如何教授“可以战斗的好门徒”
过去,新疆军事训练部队收到了基地的一封返回信,包括满足培训部队的基础训练部队的质量和有效性,需要改进的方面,以及下一次批准培训的意见和建议。
“在过去的两年中,每次我们完成培训任务时,我们都会进行后续访问。训练部队还重视这项任务,并传递一些重要的意见和建议。这样做将帮助我们了解我们的缺点在哪里以及其他方的需求。” Basecadre Yuan Baohua向记者说,他们的意见和建议就像是“玻璃”,这反映了基础教学和培训能力的真实分析 - 如果他们教了“一个可以战斗的好门徒”。
在Yuan Baohua的观点中,基地与传输部队之间的关系就像制造商与一组用户之间的关系。首先,您必须随时了解不同用户的需求。
从基础培训计划中看,记者发现,许多新地方和新优质战斗力的贵族是重点,近10名高级职业教师教授了课程,培训内容包括高于专业学术士兵标准的延长课程。这些是“正常参考研究基础研究”的结果。
事实证明,基于正常的监测和效率分析,基础侧重于迫切需要军事成长,工作要求和实际需求,并同时修复战斗和教育研究和培训的研究模型。 Turuan Ang Nilalaman Na Kinakailangan s的Upang Epektibong MaipaliwanagLarangan ng Digmaan,Nakipagtulungan Sila Sa Mga Tropa,Kolehiyo,位于Talakayin的Talakayin的Tagagawa Upang magkasama na Pag-Aralan,Bumuo ng Isang Modelo“平台共同构建” Resulta”,Pangangalap ng lahat ng mga mapagkukunan ng mga partido sa praktikal na paggalugad,teoretikal na pananaliksik,suporta ng kagamitan等,并继续提高教室和军事需求中教学内容的灵活性。
同时,Gulugod的能力和基础教练的特征也在升级。一方面,他们准确地概述了教练骨干的培训计划,并使用了“实际 +模拟”和“自我训练 +联合训练”方法,以允许脊柱教练“每个主题,两个科目和三个科目”。另一方面,教练的骨干定期固定以参加基本练习和训练活动,请访问前线指挥部。R,陆军遵循研究,研究和培训,包括指挥线和前线战斗,收集设备战的实际案例,并掌握最新的培训和准备发展;邀请前线骨干和大学专家在线教书,结合练习,战斗培训经验和BAS设备表演Propertiese教室等信息数据,并将其包括在专业课程计划中...
以前,我发现没有军队冲突的领域缺乏专业骨干。该专业内容立即将基础列为学者团队的扩展课程,并与制造商,大学和其他单元建立了联合教学和研究小组,以结合课程设置和培训模式。同时,他们依靠模拟模拟的技术来产生虚拟模拟战场环境,并再次添加培训内容,例如非管理设备,罢工,审查和支持。在第一组试验训练士兵毕业后返回军队之后,他们直接进入了相关的战斗位置,并且工作适应率得到了极大的提高。
“比兰是一个在新疆军事地区培训的专业部门,我们负责非常重要的教学和培训活动。每年,大量士兵必须去基地参加训练,然后离开基地并返回他们的职位。”这些士兵的领导人说,这些士兵的能力和特征与部队的战斗能力的产生非常相关。
实用整合培训需要准确的培训,并专注于未来的预培训。几个小时前,该基地对近年来训练的士兵的成长进行了后续调查。超过60%的学生在三个月内成功进入了主要职位,其中80%的学生会兼容在主要任务中进行。有些人是中士的职位,有些人已经改变了新的战斗部队的专家,有些已成为所有级别的常见模式...
在短时间内,将报道一组新的基础学者,这将是向他们致意的动机。 (Wu Peng,记者Wang Yanxiang,特别通讯员也是Lei)
清晰的视角
促进“战争”和“教学”的深刻融合
■Liu Haifeng
“没有教学的战斗被称为其遗弃,而没有学习的教学被称为有害。”现在,当战争迅速出现时,我们必须在实践中断言如何与部队作战。缺乏部队是培训的单位,缩短了地面与战场之间的距离,促进了研究和培训的整合,与同时化的教学和搜索以及相同的培训和战斗,并在基础培训与教学与米利之间建立了无缝的联系训练和准备战争。
确保了解“战争”能力的要求。目前,新的军事革命正在加速,新的战术和新策略不断出现,信息主导地位,系统支持,区域行动和联合命令的趋势变得越来越明显。培训的基础必须遵循“教授战争中需要的东西,并执行军队需要的东西”,建立军事反馈和动态 - 任意机制,并专注于战争需求,能力需求和工作需求,介绍最新的设备经验,钻探,钻探,并培养技术来制定技术和实践,并将其包括在课程计划中。查看专业训练的困难,关于战斗有效性的瓶颈以及新地点和新优质战斗力的专业职位的特征,我们将进行深入研究,并仔细探索NEW培训方法,新的教学方法和新的研究方法与作战部队的设备相匹配,以实现基本模型与实践战役与基本模型战役以及基于战斗的培训模型和基于战斗的工作场所有效建设培训培训需求之间的有机联系。
促进“教学”的标准概念。如果掌握的实际需求是解决“教什么”的问题,那么战争和教育的整合就是解决“如何教授”的问题。培训的基础应采取准确的教学设计,密集设备设备,专业培训和教学以及发展模块化培训的道路。通过实践教学,新兴教学,对抗教学等,课堂教学更接近部队,实际战斗和未来的战争要求。同时,使用良好的资源,例如“网络 +”,“创新 +”和“ int”elligence +", so that students can practice thoroughly, each link thoroughly, and every special situation carefully. At the same time, we will advance the spirit of research and war, create conditions for coaching backbones to participate in basic exercises and exercises, go to indigenous troops to find out, research and practice, and fight and exercise in all aspects to achieve thetheir own change and upgrade, to better pass the way of war, educate the skills of success, and resolve the confusion of the 课程。
“战争”和“教育”的整合不是一个简单的口号,而是建立部队战斗有效性的主要问题。我们必须付出巨大的努力来促进所有工作的实施,并努力创造新的培训状况,并通过新的概念,愿景,技术和标准为战争做准备。
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